В свете последних событий (ажиотажа по поводу соцсетей и груп) хочу поделиться мнением психолога Натальи Валицкой о извечном вопросе: "Что делать?"

Смерть как шоу

Что могут сейчас сделать родители для прекращения тенденции популяризации суицида в социальных сетях среди детей? 

Первое. Поговорим о том, чего делать НЕ надо, чтоб снизить риск этого явления.

Самое важное - это прекратить пиарить это явление.

Прекратить делать все более известными названия таких закрытых групп. Не сообщать об этом явлении с ужасом восторга и удивлением в публичных местах и на открытых ресурсах - сдерживать себя, дабы избежать обратного эффекта нагнетания ситуации любопытства к теме. 

Основатели суциидально-ориентированной тенденции, которые подменяют понятия  героизма и жертвы, драмы и шоу, спекулируют на подростковом желании быть известным, и шумиха вокруг этого явления им только на руку.

Отморозки зарабатывают на документальных-видео материалах суицида, выставляя наивных детей, уверовавших в свой псевдо-героизм. Так называющие себя «кураторы» таких групп, лицемерно продают детскому сознанию идею саморазрушения как «подвиг» делая из детей «героев шоу». В реальности же - выставляя этих детей в виде пугала. Эксплуатируя крайне заряженную тему детской смертности, пугают здоровую часть населения, паразитируя на человеческих ценностях, потешаясь властью над эмоциями масс.

Увлекая детей идеями суицида, романтизируя уход из жизни, путем подмены понятий, толкают их подойти ближе к «черте», эксплуатируя подростковую потребность к бунту и нарушению границ, подают свой «продукт» в форме игры. Форме, такой понятной детям, имеющим доступ к гаджетам с раннего детства. Советовать отнять гаджеты, если ребенок уже основательно рассматривает их как часть своего жизненного ландшафта, я здесь не буду. Хотя допускаю, что это тоже вариант, но в таком случае есть риск   еще большего отчуждения и войне подростка с родителями.  Здесь решать вам.

Поэтому, помимо радикального - запретить интернет, в этой статье будут предложены другие  варианты -  что еще можно сделать.

Вспомним тот факт, что цель любой игры – есть выигрыш, но для этого надо быть знакомым с правилами и следовать им.

Но мир так устроен, что существует целый ряд игр, в которые можно выиграть только тогда, когда игрок догадывается о том, что он сам может менять правила.

Целый ряд игр – политических, экономических и разнообразных человеческих – внутри себя не подразумевают выигрыша для игроков.  Подобно рулетке, где правила создаются держателями заведения, и выигрыше всегда остается казино.

Так устроены все манипулятивные (т.е., использующие, в конечном счете, самих игроков) игры: в выигрыше остается только тот, кто устанавливает правила.

К таким, паразитирующим на человеческой наивности играм, относится и вся эта тема, связанная с пропагандой смерти как шоу. На самом деле, эта тенденция существует уже четвертый год, и поддерживается назвавшими себя «кураторами» отморозками, которые остаются в выигрыше, стяжая лавры своей популярности зарабатывают на продаже документальных видео со сценами детского суицида.

Повторюсь  первое что делать не надо чтобы не продлевать эту тенденцию – это, не поднимать шумные массовые обсуждения этого явления. Правильно будет, если вы хотите сообщить об этом явлении друзьям и близким и вас справедливо переполняют чувства, делать это тет-а-тет, в малом круге, не создавая ситуации шоу. Поскольку, как ни странно, за последнюю неделю об этой теме узнали даже те, кто и не собирался об этом что-то знать.

Когда я, мама дочери-подростка, стояла под кабинетом директора школы, то прямо здесь, во время перемены дети пятого класса о чем-то шептались. И когда я спросила, что они об этом знают, они охотно мне рассказали: «Вот моя подруга Настя вчера зарегистрировалась в этой сети», «А мой друг Коля уже на двадцатом уровне». Т.е., дети уже узнали об этом из СМИ, раздувающих эту тему. И в этой игре, оказались дети, которые раньше о таком не слышали.

 Не стоит вкладывать свою энергию, свое внимание в пиар этого явления. Потому что, то, чему мы отдаем свое внимание – многократно усиливается.

Если вы уделяете внимание позитивным качествам человека – они начинают взращиваться. Давая внимание тому, что жизненно, что направлено в сторону жизни – мы это и усиливаем.

Поддаваясь же желанию поохотиться за негативом, мы точно также размножаем негативные явления, питая их нашим вниманием, вкладывая свою энергию в их расширение и распространение.

Вместо этого призываю родителей держать внимание на позитиве, на том, что является зоной роста и развития ребенка: увлечения, кружки, успехи и достижения собственного ребенка. Если этого мало в его жизни, самое время создать условия для активации сферы интересов подростка. Помните, все что есть, хоть и не всегда можно изменить, но всегда можно улучшить!

Если вы, узнав о причастности вашего ребенка к сомнительным группам в сетях, начнете дома устраивать допросы с пристрастием, и будете в своём гневе недостаточно корректны, то  начнете только подогревать ситуацию  внутри вашей семьи, порождая фон страха и отчуждения.

Если вы сами внутри своей семьи слишком много времени уделяете темам, связанным со смертью (смотрите новости на эту тему, криминальную хронику и т.п.), то атмосфера в вашем доме начинает по-особому «пахнуть». И часто именно в этом может оказаться причина того, что ваш ребенок начинает интересоваться этими темами, более, чем для него это естественно.

Активное размещение в сети призывов бороться с этим явлением порождает результат, обратный ожидаемому.  Даже те, кто изначально не интересовался данной темой, начинают забивать в поиск названия этих групп, названия которых упоминаться в этой статье не будут. И таким образом эти группы, получая массовую поддержку и внимание, продолжают свое существование.

«Черный пиар» - это хорошо известное в шоу-бизнесе явление. «Если обо мне говорят плохо – то это хорошо. Хуже, когда вообще не говорят» - можем услышать мы от очередной поп-звезды. Этим же эффектом широко пользуются политики и вообще публичные люди.

Вы  распространяете и усиливаете все, о чем вы говорите. Отдавайте себе в этом отчет. Если, все же вас накрывают эмоции, то поговорите об этом с подругой, соседкой, но тихо, в кулуарах. В присутствии детей и на массовых собраниях я предлагаю эту тему игнорировать.

Что мы, как родители, можем сделать, чтобы убрать ребенка из зоны риска, отодвинуть его от этих тем и направить в сторону жизнеутверждающих явлений и развивающих пространств?

Мы, люди, готовы развиваться тогда, когда у нас есть поле защищенности, поле приятия. Поэтому вторым пунктом о том, что надо делать – будет качественное внимание.

Второе. Качественное внимание к детям

Есть базовые потребности ребенка:

1)   потребность в приятии;

2)   потребность в уважении;

3)   потребность в безопасности;

4)   потребность быть своего возраста;

5)   потребность в сопричастности.

Хочется сказать всем родителям: наши дети страдают от избытка вашей заботы и от нехватки вашего внимания.  Что значит проявить внимание? Это проявить любопытство к миру ребёнка.  О чем он  думает, что его привлекает? Какие темы, области, друзья, игры? О чем он разговаривает с друзьями, чем он живет? Нам, родителям, сложно подойти к этому некритично.  Но если, мои дорогие родители, вы сможете проявить искреннее и любопытство к внутреннему миру ребенка, его эмоциям, даже, например порой, порадоваться, что ваш ребенок создает эстетику из своей печали, то взамен вы получите открытость. 

Эмоция, к которой вы проявляете интерес и внимание, имеет свойство трансформироваться. Если вы прочитали печальное стихотворение (это я говорю вам о своем опыте, как мама подростка) – порадуйтесь тому, что эмоции грусти и печали выливаются наружу. Если ребенок увидит, что вы проявляете желание понять, то вслед за печалью придет радость, потому что близость нас роднит, а человек единственное существо на планете, которое обладает умением трансформировать эмоций внутри себя, и этим оно отличается от других живых существ.

Эмоция, которую вы воспринимаете и наблюдаете - в момент ее проживания, иссякает и переходит в следующую – иную.  А вот, когда вы запрещаете ребенку переживать эмоцию: агрессию или печаль, не разделяя с ним это состояние, оно остается внутри и никак не трансформируется. Оно накапливается, вытесняется на задворки подсознания и тогда ребенок внутри себя получает магнит, который ловит из жизни все эти вытесненные темы,  резонансные с его вытесненной печалью.

Поэтому, вместо того, чтобы говорить: «Выбрось всё это из головы!», уделите ему время, чтобы выслушать своё чадо. Расскажите ему, что вы, в его возрасте, тоже обдумывали и переживали разные состояния несчастной любви, печали, отверженности.

Поймите, что не принимать и вытеснять, эти состояния в своих детях – значит создавать почву для того, чтобы ваши дети потом были примагничены подобными группами, где вся эта темная романтика буйно цветет, где непрожитая энергия вашего ребенка начинает питать амбиции разных уродов, которые таким образом стяжают себе лавры. Они паразитируют на вашем неприятии и невнимании к собственному ребенку.

Помните, ваше внимание к эмоциям ребенка, какие бы они ни были, ваше присутствие, пока он говорит – это ваше золотое время: послушать его, уделить ему внимание - это ваш вклад в его успешное будущее и долгую наполненную жизнь.
Вместо назидания вы можете ему просто рассказать историю о себе, когда вы были на его месте, в его возрасте… Что вы тоже переживали злость, печаль, разочарование и боль, но сейчас, оглядываясь назад, понимаете, как это естественно – переживать такие состояния. И когда мы их проходим, они меняются и меняют нас - мы делаемся сильнее и мудрее.

Такой «я - историей» вы показываете ребенку естественность разных человеческих эмоций, и они перестают его пугать. Он начинает видеть через вас, что состояния, эмоции проходят и заканчиваются, а близость и тепло близких остаются. Так вы наводите мосты, показывая, что вы тоже были ребенком, были на его месте. Тогда вместо отчуждения у вас возникает близость. А близость – сейчас и всегда - очень большая ценность. В современном мире близость подобна редкому полезному ископаемому, которое все больше исчерпывается, которое все труднее найти.

Открытая заново близость – это ваша самая действенная прививка, защищающая вашего ребенка от попадания в разрушительные эгрегоры – компании, сети и сообщества, о которых мы говорим, и которые все равно всегда будут существовать в этом мире как одна из его сторон.

Третье. Надо дать ребенку чувство принадлежности к группе.

В семейном кругу, за столом, рассказывайте ребенку истории своего рода – о бабушках, дедушках, об их качествах. Сделайте так, чтобы он почувствовал себя представителем вашего рода как группы. Для него будет открытием, что так же, как он зарегистрировался в Одноклассниках, Контакте, он давным-давно «зарегистрирован» в своей семье, в древе вашего рода. Ему будет очень интересно ощутить свою сопричастность семейной истории, и он получит важные для себя открытия о себе самом.

Что делать, чтоб ребенок чувствовал в себе больше сопричастности к жизни?

Подтверждайте не только успехи ребенка, но и капризы его в достаточной мере. Вы, таким образом, подтверждаете его глубинное желание и право быть. Не делая этого, вы создаете ситуацию, когда ребенок чувствует себя так, будто его вообще нет, если он не может допрыгнуть до вашей планки. И, чтобы хоть как-то зацепится за жизнь, он ведется на то, что более всего «фонит» – а это, как правило, темы разрушения и страха. Эти вибрации как магнит притягивают детей, которых не подтверждают родители: таких детей как бы нет, они существуют лишь как оболочки для подтверждения амбиций своих родителей. Т.е., я, родитель, вырастил тебя на свою радость - «какой я замечательный родитель» если моего ребенка хвалят другие, и на свою старость - «чтобы ты меня радовал», чтоб я был доволен, и чтобы в старости было кому «стакан воды» подать. Некий страховой полис, «пенсионный вклад». Это явление на самом деле массовое,  увы. И как тут можно  мечтать о здоровом обществе, если все его члены еще с детства покалечены неправильным воспитанием?

Если вдруг вы ориентируете ребенка вот так, на благо себе, то хочу вас предупредить, что в этом случае вы подливаете масло в огонь, вы лишаете ребенка внутреннего содержания, оно вами отрицается вместе с его желаниями, капризами и чувствами, поэтому его, вашего ребенка, легко будет посторонним «набить» любым содержанием. Как только он выйдет во взрослый мир, то тотчас манипуляторы, аферисты получат благодатный материал, чтобы в эту пустую оболочку поместить свои смыслы.

Четвертое. Дайте ему признание.

Следующим важным пунктом будет утвердить ребенка в его социальных успехах. Еще одна из кнопка, которая сейчас включает интерес к такому социальному явлению как «шоу смерти» - это желание славы. Мы живем в мире, где очень важны «лайки», где известность и подтвержденность множеством посторонних людей является фетишем, лже-камертоном, задающим направление, сообщающее «куда нужно стремиться».

Считаю нужным заметить здесь, что такое явление как нарциссизм способно успешно защитить ребенка от этой напасти «шоу-смерти», получившей такую бойкую популярность в сетях. Дети, у которых проявлен и разрешен аспект самолюбования, у которых есть признание, подтвержденные успехи – наиболее защищенная категория  от этого деструктивного явления. У них уже есть та слава (полученная естественным методом признания), к которой в определенном возрасте стремятся, по сути, все.  И поэтому «шоу смерти» их вряд ли заинтересует, они еще могут и других отвести от этого. А дети с невротическим поведением (это – отсутствие близости, отсутствие «тёпой мамы», отсутствие приятия, защищенности и понимания в семье) подвержены втягиванию в драматические миры, включая музыку кино и литературу. Шизоидные личности, склонные к расщеплению и разделению, также входят в группу риска.

Все эти части личности – нарциссическая, невротическая и шизоидная – присутствуют у всех здоровых людей. Например, здоровая невротическая часть в нас позволяет нам чувствовать и переживать близость с другим, шизоидная – чувствовать другого как самобытного иного и переживать единство со всем огромным миром, а нарциссическая часть в нас учит создавать лучшее, стремиться к лучшему и быть лучшим. Именно баланс этих сил создает в нас такую устойчивую треногу. В каждом человеке какие-то из этих частей более развиты, а какие-то – менее. Нарциссы создают лучшее в нашем мире, а пользуются этим все. Поэтому они при деле – обычно заняты самовыражением.  Если, у ребенка есть собственные реальные созидательные достижения и признание, то в этом его надежный иммунитет от увлечения разрушительными вещами.

Известен парадокс, что люди, не получившие подтверждения в семье и в кругу близких людей, более интенсивно ищут славы и признания в мире, и часто это им удается. Мы знаем много таких актеров и известных людей. Так и ребенок, не получая подтверждения и признания в семейном кругу, будет искать его у посторонних людей, в социальных сетях и сомнительных сообществах. Конечно, это чаще будет лишь видимость признания, но эти «лайки» затрагивают глубинную и всем присущую потребность человеческого существа быть любимым.

Дать информацию.

Как и животные, люди не склонны к суициду. Те  киты, которых использовали в качестве метафоры злоумышленники – искусители детей, в действительности не делают осознанного выбора, выбрасываясь на берег. Они – эти животные, просто теряют контакт со своей системой ультразвуковой навигации, которая может нарушаться из-за резких изменений геомагнитных полей. Это явление – вовсе не то, за что оно выдается в суицидальных группах.

Если открыть ребенку знания о мире живой природы, он бы знал об этом, как и о других явлениях, происходящих в живых системах – о том, как происходит взросление, размножение, уход за потомством, о фазах миграции животных и других естественных жизненных циклах многих животных – его соседей по планете. Тогда, маленький человек, начинает любопытствовать и понимать, как «работает» жизнь» – так он получает более ясное сознание и представление о мире, он изучая живую природу, очень легко обучается отделять разрушительное и придуманное от подлинного и живого.

Займитесь с ребенком изучением живой природы – это могут быть каналы типа National Geographic, изучайте с ним жизненные циклы животных, как происходит миграция птиц, как проходит жизнь диких племен, почему бывает северное сияние, что происходит с нашей галактикой. Так вы покажете ребенку, что мы разделяем нашу планету на равных с другими организмами, с животными, и что эта планета также входит в систему – солнечную систему, в состав галактики, а он – человек, живущий на Земле, есть часть этих малых и этой огромной подлинной группы.

Так ребенок, увлеченный соцсетями, почувствует, что он уже находится в группе, не синтетической, а фактической, в группе живых элементов – и этот язык сопричастности будет ему понятен.

Если вы задействуете эти три канала, о которых было сказано –внимание к внутреннему миру ребенка, подтверждение его принадлежности к семье (роду) и значимости, и прибавите сюда правдивую информацию о живой природе (в контексте осознания себя как части к природных групп), то вы убережете ребенка от самых разных разрушительных тенденций нашего мира.

Вы даете ему свои вниманием живой свет, который подтвердит тот свет, что у него внутри. Вы дадите ему иммунитет, хороший «нюх» к явлениям нашего мира, чтобы уметь отделять то, что плохо пахнет от того, что пахнет хорошо. Он будет различать разрушительное и созидательное, у него будет опыт сопричастности и близости. Тогда у него не будет  чувства, что он всеми покинут в этом мире. И имейте в виду главное -  при самом здоровом расклад, вашему ребенку однажды предстоит вырасти во взрослого, которому предстоит жить в мире, в котором вас уже не будет.

Поэтому, вместо вкладывания в него фиксированных идей, запретов и готовых постулатов, научите его наблюдать – показывая, научите его чувствовать – выслушивая его, научите его мыслить – спрашивая его, это разовьет в нем способность анализировать, делать выводы и учиться в любых обстоятельствах – а это то, что сделает его устойчивым в этом быстро меняющемся мире. Это те навыки, из которых произрастает способность вдохновляться жизнью и вдохновлять других, отличать ложное от истинного – любить, творить и постигать.

Наталья Валицкая

22.02.2017